SOALAN PERBINCANGAN 2

Lengkapkan jadual di bawah:

PERKARA	PENGUJIAN	PENGUKURAN	PENTAKSIRAN	PENILAIAN
Takrif	Proses atau situasi sesuatu kemahiran bahasa itu diuji.	Proses pemarkahan dan pemarkatan tindak balas atau jawapan murid yang bertujuan untuk mengukur sesuatu kemahiran bahasa secara kuantitatif.	Proses mendapatkan maklumat, seterusnya membuat penghakiman dan pertimbangan tentang produk sesuatu proses pendidikan.	Proses mengenalpasti, memperoleh dan mentafsir maklumat yang berguna bagi pertimbangan pilihan-pilihan keputusanberasaskan sesuatu objektif pendidikan.
Tujuan	Untuk mengetahui sama ada murid sudah menguasai pengajaran, kemahiran atau sikap yang ingin disampaikan oleh guru.	Untuk mengumpul maklumat dan merumuskannya mengikut satu sistem skor.	Untuk mendapatkan gambaran prestasi pembelajaran murid.	Proses mentafsir atau memberi nilai yang bercorak kualitatif tentang sesuatu kemahiran bahasa berdasarkan jumlah markat pencapaian hasil daripada pengukuran yang telah diukur secara kuantitatif.
Alatan	Ujian	Soal jawab, pemerhatian, temu bual, cerapan, ujian	Ujian, menghurai, mengumpul, merekod, bagi skor dan interpretasi maklumat	Ujian, projek, tugasan, portfolio

1. Empat tujuan atau kepentingan penilaian/pentaksiran dijalankan.

• untuk mendapatkan maklumat tentang tahap penguasaan pelajar.
• pengredan/ menentukan gred pencapaian pelajar.
• untuk pemilihan dan penempatan pelajar mengikut tahap penguasaan atau aliran tertentu.
• tujuan bimbingan, pelajar dan guru boleh melihat kembali.

2. a)  Takrif Kesahan

-      kebolehan ujian mengukur apa yang sepatutnya diukur. 

b) Jenis-jenis Kesahan

1. kesahan isi/ kandungan
2. kesahan telahan/ ramalan
3. kesahan serentak/ semasa\
4. kesahan gagasan/ konstruk
5. kesahan muka
6. kesahan kriteria

1.  Kebolehpercayaan

tahap ketekalan antara skor ujian yang sentiasa tetap dengan tiadanya ralat pengukuran.

2Cara mengelakkan ralat dalam pengukuran kebolehpercayaan sesuatu ujian

1. mentadbir ujian dalam masa yang sesuai.
2. bebas tanpa gangguan.
3. tidak berlaku penipuan/ kecurangan.
4. masa yang mencukupi.
5. jawapan yang betul.
6. perlu lebih daripada seorang pemeriksa.

6. Berikan takrif kepada domain kognitif berikut

• pengetahuan : kemampuan untuk mengingat semula fakta.
• kefahaman : kemampuan memahami maklumat.
• aplikasi : kebolehan menggunakan maklumat dalam situasi tertentu.
• analisis : menganalisis, mencerakin, memutuskan maklumat.
• sintaksis : menggabung, menghimpun maklumat.
• penilaian : untuk membuat pertimbangan, justifikasi. 

7. Banding beza antara Bloom dan Krathwohl

BENJAMIN BLOOM	ITEM	KRATHWOHL
Kognitif	Domain	Afektif
Enam	Bilangan Aras	Lima
Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian	Jenis Aras	Penerimaan Gerak balas Menilai Organisasi Perwatakan